王银思是一位深受学生爱戴、同事赞誉、领导信赖的优秀辅导员。入职15年来，她任劳任怨、勇挑重担，以执着和热爱坚守工作岗位，与学生亦师亦友，春风化雨，充当着燕园的守望者、引路人。她先后取得省级荣誉6项、市级荣誉6项、校级荣誉22项，连续多年年度考核为优秀。2017年6月，王银思在第六届全国高校辅导员职业能力大赛决赛中以总分第一名的成绩夺得全国总冠军，展现了我校辅导员深厚的工作积淀和精湛的职业能力。
　　太阳从天空的一端转到另一端，天天如此。阳光洒在人们的脸上，阴晴变化中留下时光的印记，人们说那是岁月的赠礼……对王银思老师的第一印象可以用两个字形容：阳光。在她言谈举止中散发出来的，是一种让人感到无比舒适的亲切感，能够让你瞬间放松，畅心交谈。
春风化雨苦乐相随
“我从大四开始做兼职辅导员，我的第一届学生是大三的，很多人年龄比我大，有的还是我的同学，那时的我虽然是一个老师，但还 ‘老’ 不起来。那时虽和学生是朋友、同学的关系，但特别努力地想要去做一个老师；现在跟学生是师生关系，反而会努力地去成为他们的朋友。”王银思既是课堂上的“王导”、“王老师”，也是同学们生活中的“银思姐”、“思思姐”，这种亦师亦友的关系正是王银思老师一直以来的追求。
　　对于辅导员的定义，有些人认为像朋友，有些人觉得像父母，但在王老师看来，这些都不全面，“在不同的情况下应该有不同的角色。对同学们进行思想教育和引领时，我是一名老师；学生生活遇到困难时，我是父母；如果学生在某方面做得比我好，那我就是 ‘学生’。最重要的就是把心态放好。”
　　十五年的辅导员历程有苦有乐，经受磨练，也不断成长。“曾经有一个06级的学生，非要在宿舍养宠物，叫他来办公室，他就挂电话，给他发短信，就说我侵犯人权，后来干脆手机不开机，不上课，宿舍也找不到人……”当时的王老师年轻气盛，对学生的不礼貌行为非常生气。但是，王老师深知生气并不能解决问题，遇到这种极端的学生，一定要调整好自己的心态，静下心来，把道理讲清楚，不
能硬碰硬。经过耐心沟通，王老师最终说服了这个学生，对宠物进行了合理安置。如今那个养宠物的学生和王老师的关系特别好，这大概就是所谓的苦乐相随，教学相长吧。
　　很多人会觉得辅导员的工作枯燥乏味，缺少乐趣，王银思老师却对自己的工作充满了热爱。“从心理学的角度来说，一项工作干四五年时都会或多或少出现职业倦怠，但度过这段时期就会很投入，和工作融为一体，工作已经成为了我生活的一部分。”现在的王老师享受着她的工作，这是一种责任，更是一种态度。
　　王银思是一个对工作极其认真严谨的人，这种性格也潜移默化地影响到了她身边的人。兼任13级辅导员的研究生杜江城说，“王老师无论是在思想上还是在工作能力上对我的影响都很大，我选择当辅导员的原因之一也是受了王老师的影响。”2015年填报走读表的时候，因为操作流程不准确，杜江城上报了三次都不成功。王老师严厉批评了她的工作态度问题，杜江城很服气，并从中吸取教训，最终她报的走读表是全院最好的。“在压力面前能保持一份平和的心态，面对困难能积极迎接挑战，我想这是王老师带给我影响最大的地方。”杜江城说。
搭建阳光平台锤炼学生品格
王银思老师说：“阳光由赤橙黄绿青蓝紫 ‘七色光’ 组合而成，缺少哪一样都不能称之为阳光。大学生思想政治教育也是一样，我们要培养全面发展的大学生，德智体美哪样都不能少。”基于此，她构架了机械工程学院“七色光”大学生全面发展教育体系，涵盖“赤心奉国”——爱国爱党爱校教育；“橙黄橘绿”——丰富多彩的文娱健康教育；“黄雀衔环”——阳光心 理、生 命 感 恩 教 育；“绿 草 如茵”——宿舍管理、自我服务教育；“青云万里”——职业规划、创业就业教育；“兰芝常生”——先进榜样、朋辈楷模教育；“紫芝眉宇”——文明修身、品德情操教育等七个方面。“七色光”组合起来便是“阳光”，通过“七色光”教育体系树立道德实践楷模，激扬“四有青年”梦想，指引学生前行方向，促进学生全面发展。以“光合作用”阳光心理服务平台为例，通过QQ、微信、邮箱、空间、微博等渠道“五位一体”全面开放，受到了学生的
广泛关注和喜爱。其微信公众号运营一年两个月，发布推文300余篇，阅读总数10216人、227297次，长期关注用户1678人。通过网络“微”阵地，为学生提供倾诉心事、寻求帮助的途径。解心结、释疑惑，让绿叶为学生吸收废气、释放营养；故事分享、短文赏析，用阳光为学生洗涤心灵、换来爽朗。
　　经过与同学深入交流沟通，王老师与同事们一起在实践中摸索出了“学风建设生态系统”。她带领各路学霸，创办“阳光微讲堂”，由学霸为同学们答疑。后来，王老师发现有些同学在宿舍学习效率高，于是2013年她将学生公寓纳入微讲堂的视野，开辟“寝室阳光微讲堂”，邀请学霸担当义务教员，截止目前，“寝室阳光微讲堂”累计开办220余期，受益2000余人次。“微讲堂”一直在创新，不断地加入新的元素。2016年，王老师提出了将“微讲堂”搬到网上的想法，通过网络平台分享知识，可以让更多的同学受益。
　　王银思老师讲授的 《职业生涯规划与就业指导》 课程，覆盖139个班级4000余名学生，围绕培养大学生创新思维与创业能力，通过虚拟公司、模拟董事会的方式，让全体同学参与其中，课堂气氛活跃，深受同学们喜欢，获河北省高校创业教育课程教学大赛一等奖。她指导学生团队获得河北省“挑战杯”大学生创业计划大赛二等奖，鼓励学生参加各类竞赛并获得国家级科技竞赛奖项31项、省级竞赛奖项58项，获评“燕山大学优秀创业指导教师”。此外，她还将体验式培训和大学生创新教育相结合，依托学院创新基地，坚持领域广阔、角色互换、内容多元、方式灵活的原则,实现教育教学、培训竞赛、点子孵化有机结合,构建体验式创新教育体系。
　　王老师还用实际行动影响、鼓励学生到基层建功立业，她让爱国报国的种子在学生心里扎根、成长，引导学生以家国情怀献身祖国建设。2012年的深秋，王银思收到一个来自新疆，没有寄件人的神秘包裹。打开一看，是一包玫瑰花茶，王银思会心地笑了：不用猜，肯定是毕业生小东！同学们眼中得过且过、胸无大志的小东，在王银思眼中却有着别样的闪光点。王银思针对他的个性特点继续强化他的集体观念和甘于奉献的精神。在王银思的引导下，逐渐成熟的小东毅然选择了参与“大学生志愿服务西部计划”，赴新疆伊犁支援西部建设。王银思鼓励学生携笔从戎，多渠道开展国防教育、从戎教育，“到西部去，到基层去，到祖国最需要的地方去”。2016年7月，她又送走了毕业生小董远赴西藏支持边疆建设。在她的鼓励下，13名学生应征入伍，为国防添砖加瓦，让青春谱写华章。
劳逸结合幸福相随
生活中的王老师乐观开朗，兴趣爱好广泛，喜欢尝试新鲜事物，还有些小情怀。这种性格让她爱学生，爱工作，也爱生活。
　　画画是王老师坚持时间最长的爱好，从来没有接受过专业训练的王老师喜欢在工作之余随手画几笔，在获得成就感之外还释放了工作压力，于身心都有极大的好处。王老师还喜欢旅游，喜欢种些花花草草，喜欢追学生们都在追的电视剧。对于王老师来说，追剧一方面是因为自己有一定的兴趣，另一方面是为了进一步地了解同学，拉近和同学们的距离，更好地和同学们沟通。
　　辅导员的工作需要24小时全天候为同学们服务，不管学生有什么事，不管白天还是晚上，都要第一时间冲到现场，这就使得辅导员的私人时间相对于授课老师来说要少，作为学生科长的王老师更是如此，所以她对家庭的照顾会少很多，但王老师仍然能够平衡二者之间的关系，其诀窍就在于明晰自己每时每刻的角色定位，她说：“扮演什么角色就做好这个角色应该做的事”，她从不把一个角色代入本该由另一个角色主导的环境中。在家则相夫教子，做一个好妻子、好母亲，在校则以师友的身份处理好和同事同学之间的关系，且严格要求自己，保质保量完成工作和比赛任务。
　　流年摇晃，时钟轻摆，岁月会流逝，也会赠与我们一些美好的东西。在王老师的十五年辅导员生涯里，她慢慢拥有了如阳光般亲切温暖的性格，也收获了如阳光般灿烂的成就。王银思老师是一位幸福的人，她的幸福藏在与学生谈话时会心的微笑中，藏在她举手投足间展露的气质中，藏在她每时每刻旺盛的工作热情中。所有的努力都会有所回报，祝愿王银思老师继续收获如阳光般灿烂的人生。